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	  秦岭深处，草木含章。在绵绵群山间，活泼着一群“人与天然对话的使者”，她们络绎于莽莽林海，行进在弯曲山道，以山野为讲堂，叙述秦岭之美、传达绿色理念，不断唤醒更多人维护绿水青山的自觉。


	


	  本年，在“一带一路”世界科学安排联盟和我国人与生物圈国家委员会联合举行的世界天然教育研讨会上，秦岭国家植物园科普中心主任方利英等4位陕西女人当选“我国生物圈维护区网络天然教育女人奉献优异事例”。她们被誉为秦岭深处的天然“翻译官”，凭着共同办法，让草木“会说话”、鸟兽“讲故事”，在人与天然之间搭建起一条传递绿意、共话共生的桥梁。


	


	  本年4月，世界天然教育研讨会上，李园园、方利英、胡月萍、曹庆（从左到右）4位陕西女人当选“我国生物圈维护区网络天然教育女人奉献优异事例”。（材料图）


	  12月16日，记者走进秦岭，对线位导师，听她们共享天然暗码的解锁之道，一起讨论怎么罗致世界沟通新创意，将秦岭的灵秀山水和看护故事讲给更多人听。


	  记者：天然教育以花草鸟兽为教材，经过沉溺式体会唤醒咱们爱天然、护天然的热心。那么怎样把谨慎的科普常识变得鲜活风趣，让人乐意听、能共情，真实从心底爱上这方山水？


	


	  方利英：科普中，一股脑给孩子灌注太多常识，他们消化不了。所以咱们决断做“减法”，每次活动只环绕一个主题，一起添加趣味性和故事性。


	  以咱们维护秦岭特有珍稀植物的鲜活事例——维护翅果油树主题课为例，咱们带孩子们走进科普基地，看科研人员怎么育苗、扩繁；辅导孩子们解剖种子，经过比照试验发现“它的种子招虫吃、难萌生”的小秘密。然后，深化就地维护现场，让他们了解翅果油树的成长环境，知道周围的小鸟、昆虫和植物。孩子们就能逼真了解，植物维护有多种办法，物种生计更离不开整个生态体系的支撑。


	


	  李园园：比较课本上的常识，孩子们更缺的是能牵动心灵的体会。所以，天然教育不能仅仅简略的常识灌注，而要靠实在的故事、沉溺式的场景和继续的互动，让咱们天然而然地爱上天然。


	  比方，咱们把维护区大熊猫“娇娇”和“虎子”的故事搬进讲堂，用这两个小生命的喜怒哀乐，拉近孩子们与天然的间隔，让他们在倾听与共情中，逼真触摸到生命的温度。这样一来，维护天然就会成为发自心里的挑选。


	


	  记者：作为天然教育范畴的优异代表，你们的脚印遍及秦岭的山山水水。在与秦岭相伴的日子里，哪一个瞬间或阅历，让你们深入感触到天然教育的力气？


	


	  胡月萍：那是一次天然教育进校园活动。下课后，校长跟我说：“有了天然教育，咱们的孩子才真实知道了家园的绿水青山。”


	  那一刻，我忽然认识到，关于山区孩子来说，秦岭可能是“每天昂首看到的那片山”，却不清楚这儿有多少宝贵物种、有怎样的生态价值。而天然教育像一把钥匙，让他们读懂了家园：这儿不仅是大熊猫、金丝猴等国宝的家园，更是国家生态安全的重要屏障。了解了这些，孩子们对家园的自豪感悄然萌生，看护的使命感也益发激烈。


	


	  李园园：我带过上百场活动，感动的瞬间一抓一大把。形象最深入的，是一次带孩子们前往杨家沟开展活动。咱们正在路上走着，一只猪獾忽然从前方蹿出来。我轻声提示：“快看，猪獾！”话音刚落，一切孩子都安静下来，自觉停下脚步、蹲下身子，静静注视着它慢吞吞地穿过山路。


	  整个过程中，孩子们没有振奋叫嚣，猪獾也没有不知所措。这一刻，我殷切感触到天然教育耳濡目染的力气——孩子们已然懂得尊重生命、敬畏天然。这份朴实的默契，深深打动了我。


	  记者：近年来，陕西对秦岭生态维护的力度继续加大、行动一直在晋级，秦岭的山水越来越美。其间，天然教育发挥着怎样的效果？咱们的生态维护认识又有怎样的改变？


	


	  曹庆：我饯别的天然教育，是把讲堂搬进山野。我会用鱼腥草、鸡屎藤等植物的共同气味，引导内向的孩子开口说话；借爬树、走吊桥等体会，帮胆怯的孩子打败心里惊骇，让他们在调查和互动中读懂生命的才智。


	  天然教育不仅是校园教育的有利弥补，更是生态维护的友爱抓手。比方，曩昔乡民不了解，工作中常有冲突。现在，科普进了村，各位了解好生态能变现，都自动守山护林，成了护绿“主力军”。


	


	  方利英：做天然教育既要懂科学，还要把天然之美讲得透彻。它的核心效果，便是让咱们了解——人是天然的一分子。知道了绿水青山的宝贵，才会打心底敬畏天然、呵护天然。


	  曾经，山里人讲“靠山吃山”，多是砍树挖药换钱。现在不一样，咱们都懂了，只要守好这片绿，才有新鲜的空气、鲜香的山货和看不完的好景色。可以说，天然教育让生态维护从“一头热”，变成了老百姓的“自动干”。


	  记者：都说维护生态和开展经济要两手抓。那么，天然教育在传达绿色理念的一起，怎么实实在在地助力村庄开展？


	  胡月萍：我习气从听众的视点去想，“孩子为什么乐意听？乡民为什么乐意来？”其实，对山区群众来说，光“讲道理”不可，关键是让“维护理念”落到“饭碗”上。


	  拿咱们维护区老县城村来说，咱们一边引导乡民开展中药材栽培、养蜂、农家乐等生态工业，一边经过科普宣扬把村里的山水风光和人文故事讲出去。游客多了，农家乐、土特产都有了安稳客源。


	  记者：身为维护生物学专家和生态文学作家，在您看来，生态文学在天然教育中扮演着怎样的人物？


	  曹庆：不同于纯文学，生态文学聚集人与天然的联系，兼具生态认识与文学审美，将庞大生态议题转化为通俗易懂的散文，既简单激起读者的情感共识，又能唤醒群众的生态责任认识，自带极强的科普特点。比较现场体会的天然教育，“科普+文字”传达周期更久远、讨论热度更耐久、经验总结更体系，是天然教育工作不可或缺的手法。


	


	  记者：当选优异事例，不仅是个人荣誉，更承载着秦岭生态维护的年代含义。接下来，你们计划用哪些新法子，把秦岭的故事、大天然的故事讲得更走心、更动听？


	  方利英：感谢这次活动，让咱们结识了很多深耕天然教育的同行，也得以窥见国内外天然教育的立异实践，增长了才智、打开了思路。咱们将加强跨区域、跨国界沟通讨论，活跃学习各地好做法，在课程规划上移风易俗，在传达办法上迭代晋级，以更生动的科普实践，让秦岭的生态故事传得更远、更深化人心。


	  李园园：站在世界研讨会现场，我深入体会到天然教育的价值与魅力，也知道了许多优异同伴，才智到不同文明背景下天然教育的多样玩法。我会把这些新理念、新点子融进秦岭生态文明，规划出更有艺术感的特征课程。


	  胡月萍：用好新媒体，把咱们的科研成果和一线巡护故事，打磨成系列短视频，激起大众对秦岭生态的全体感触。也会测验把咱们的大熊猫廊道、社区共建等天然教育事例，用双语、图文方法出现出来，让更多国外朋友看得懂，真实了解秦岭在全球生物多样性维护中的含义。


	  曹庆：我将学习优异事例，精进专业水平，尽力创造生态文学精品，让更多人透过文字看见秦岭生态的动听之美。一起，用更奇妙的办法解锁天然奥妙，引导青少年从风雨历练中罗致力气——带他们走进天然、贴近生活，于山水间见六合、见自己，感悟天然里的“三十六计”，让绿色种子在更多人心里扎根发芽，生生不息。（记者 黄敏 见习记者 辛雨）